欢迎来到杭州厚一画室官网!定位中 [切换]

当前:定位中

热门地区

全部地区

厚一画室
综合设计课

设计课堂

老师改画

老师改画

老师改画

老师作品点评

老师范画

老师改画

综合设计课

主攻方向:
天津美术学院、四川美术学院、鲁迅美术学院、广州美术学院、中央美术学院、东华大学、吉林艺术学院、天津工业大学、江南大学等确定单独考设计专业的学习
兼顾方向:
师资配比:
1:25

综合设计课是厚一学堂校考冲刺5个专项小课之一,主要针对天美、川美、广美等重点院校设计类专业而开设。

咨询班型

班型特色Class characteristics

Class characteristics
01.
/ characteristic 课程见效快

◎联考前和联考后整个课程周期30天左右,短期高效的掌握综合设计方向考学技能!

Class characteristics
02.
/ characteristic 课程方向针对性强

◎整个课程以高效地通过设计专业考试为目的,教学进度紧凑。

Class characteristics
03.
/ characteristic 专项师资

◎专项小课配备综合设计方向名师教学,事半功倍!

Class characteristics
04.
/ characteristic 院校送考

◎一站式帮助学员顺利地完成重点院校地考试,让学生无后顾之忧。

undefined


综合设计课课程简介

综合设计专项课是厚一学堂校考冲刺五个专项小课之一,以各大确定单独考设计专业的院校的设计专业考试方向为目标,定制化教学。课程分为联考前的基础学习课程和联考后的院校冲刺课程,以高效地通过设计专业考试为目的,以提升学生的图形创意能力为主,让学生从基本的手绘技能掌握到能够独立完成效果图展现,配合针对性的模拟练习和综合设计方向专业老师的指导及点评,帮助学生打开创意思维、提升动手能力。专业团队为你把关教学质量,院校送考服务解你后顾之忧,为你拓宽升学道路!


厚一综合设计课课程学习内容

针对单独考设计专业的院校的考试方向的教学内容,围绕设计基础等设计相关课程,从系统的学习图形创意的基本知识以及思维拓展方法到大量积累好的创意、画面表达,逐步实现从想法到画面创作的过程,以提升学生的图形创意能力为主,辅助适当的造型能力,训练学生的审美及创意思维。



针对哪些院校

天津美术学院、四川美术学院、鲁迅美术学院、广州美术学院、中央美术学院、东华大学、吉林艺术学院、天津工业大学、江南大学等确定单独考设计专业的院校


以下列举的就业方向仅供参考,实际工作选择自由度不仅限于此。

艺术设计学的就业前景非常广泛,毕业生可在广告策划与设计企业、印刷包装企业的设计部门或者出版社与媒体设计部门从事艺术设计或策划工作。


艺术设计学专业学生主要就业岗位为:

平面设计师、产品设计师、室内设计师、动漫原画师、ui设计师、广告设计、网页设计及网页美工、平面设计培训讲师、景观设计师、软装设计师、美工、网页设计师、园艺 园林 景观设计师、设计总监等。


平面设计师:

学生在毕业后可以在广告公司、设计公司的平面设计部门担任平面设计师;在电视台、报社、杂志社、大型网站等媒体单位的平面设计部门担任美术编辑;在企事业单位的策划部门担任平面设计师等。

<22年国美毕业展 >

产品设计师:

文创类产品设计师近年来受到国内许多博物馆、展览、大学的关注,由故宫文创的爆火也可以看出,文创产品设计在国内的发展前景很是光明。也可在产品造型设计公司、模型制作公司、制造型企业(如文具礼品制造等)的设计部门等从事相关企业的产品外观造型设计、广告设计、电脑绘图、模型制作、人机分析与测量、产品展示设计等。


服装设计师:

作为中国最具有国际竞争力的产业之一,中国的服装业这几年正经历着由简单的加工仿制向开发创新的巨大转变。服装设计师的功劳不言而喻。随着市场竞争的加剧,企业意识到原创设计对产品生命力的重要性,由此对服装设计师的需求可谓求贤若渴。拥有独特设计理念,深谙市场,能够进行原创设计的服装设计师十分紧缺。


公共艺术设计师:

公共艺术设计师岗位职责包括负责创意手绘、公共艺术设计、景观雕塑小品设计、构筑物设计、效果图,公共艺术规划与设计、艺术项目执行与管理、艺术产品开发与服务等。可在级市政规划局、交通部门、建筑和规划部门工作。


<20年国美毕业展 境中戏·窥梦>

艺术研究:

可在高校、科研单位、企业设计公司等从事艺术设计教学、科研、设计创作以及独立经营陶艺工作室和陶艺画廊的高级专业人才。




全部评论All comments

请文明上网,理性发言,注意文明用语

努力吧

7个月前 0

各个院校的方向考题都不一样,对各个院校会有针对性的教学

7个月前 0

系统的学习图形创意的基本知识以及思维拓展方法到大量积累好的创意、画面表达,最后到想法到画面创作的过程,以提升学生的图形创意能力为主,辅助适当的造型能力,训练学生的审美及创意思维。

7个月前 0

造型弱的学生,可以选择设计

7个月前 0

各个院校方向还是不太一样的

7个月前 0